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「メタ認知」や「スキーマ」など、教育やビジネスの場でも耳にする言葉が、学術の世界では少し違う意味で使われていることがあります。 「コーチング」も、そのひとつ。 4月から大学院で「人はいかに学ぶか」を探究する学習科学に触れ […]

子どもの学びを変える前に、まず大人が学んでみる 2026年9月19日（土）、横浜創英中学・高等学校にて、学習スタイルワークショップ「大人から始める学びの個別最適化」を開催しました。 横浜創英の先生方に加え、全国から先生や […]

「深い学び」って、授業を変えれば実現するの？ グループワークも、問いづくりも、探究も取り入れてきた。それでも、ふと思うことはありませんか。「子どもたちは、本当に深く学んでいるのだろうか？」 先日の札幌Jsetでの発表は「 […]

【高校生進路支援プロジェクト「ミライステップ」コーチング的コミュニケーション研修】 鹿島朝日高等学校・株式会社ジンジブ・HASSYADAI social共同の進路支援プロジェクト「ミライステップ」。 このプロジェクトで生 […]

「学校はどうだった？」の代わりに子どもに聞くべき5つのこと。今の私だったら一方的に子どもに何かを聞くのではなく、夕飯の時間に「今日あった良いことベスト5」をお互いに言い合う。（実際夫とは、よくやっています）「良いこと」の […]

「AIが答えを出してくれる時代、子どもたちに必要な学びってなんだろう？」 9月19日(土)、横浜創英中高の先生方と外部の多様な大人が集い、“学びの個別最適化”を体感する合同ワークショップを開催します！ マインドフルラーニ […]

本日のインスタライブアーカイブ動画です。 あっという間の30分でした。 視聴いただいた皆さんにも感謝です 初のインスタライブということで、スタートに手間取った！ 学んだこと： ・背景丸見えなので、工夫する ・スマホからし […]

アンジェラ・ダックワースの著書「グリッド」中に紹介されていたこの本。 天才と言われている161名のゴッホ、フロイト、村上春樹などの小説家、詩人、芸術家、哲学者、研究者、作曲家、映画監督たちの日課が綴られているだけの本なの […]

小学生が宿題にAIを使う割合は37.7％ この数字は何を示唆しているでしょうか？ 今年7月、全国の小学生を持つ保護者722名を対象に行われた調査で、子どもが生成AIを利用している割合は37.7％だったそうです。 「宿題に […]

協調学習、学習科学や認知科学の知見に触れる日々の中で、「学習スタイルやコーチングを知った子どものどんな学びの姿を見たいのか？」という問いを持ち続けていました。 そんな話をしていたところ、 「どうやれば英語を喋れる様になり […]