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「まなび方って、人それぞれ違っていいよね」 頭ではそう分かっていても、いざ我が子の勉強姿を見ると、つい自分の経験をもとに 「なんでできないの！」「こうやりなさい！」と言っている経験は私にもあります。 学習スタイルのオンラ […]

武蔵大学の心理学の授業で、昨年に続き「学習スタイルで学び方を発見する」というテーマでお話をさせていただきました。 （Mika Segawaさん、今年もありがとうございます！） 最近読んだ論文に、とても興味深い記述がありま […]

Alger Independence Schoolの創業者・校長のJohnが3月に亡くなりました。 走馬灯のように、やり取りやつながりを思い出していたのですが、 気がつくと5月。 昨年7月の誕生日のメッセージを頂いたのが […]

―コーチング研修で見えた「関わり方」の変化― コーチング研修で「学習スタイル診断」を扱った回のことを振り返っています。 診断を通じて見えてくるのは、子どもへの関わり方だけではありません。「自分の当たり前が、相手の当たり前 […]

「自由と責任について大人ができること」-北九州モンテッソーリ小学校の例から考える- これまでマインドフルラーニングでは、学習スタイルとコーチングを学んだ認定コーチ向けに、実践コミュニティを定期開催してきました。 現場で実 […]

先生・学校・保護者が共通言語を持って同じ方向を向くとき、子どもは、自分の力で歩き始めます。 福山暁の星女子中学・高等学校での学習スタイルのアセスメント導入の1年。 「子どもをどうにかする」から「まず自分の関わりを整える」 […]

これから第13章“What about learning disabilities（学習障害について）”を翻訳して紹介していきます。 その前に、・この本がどんな思想から生まれたのか・学習スタイルの […]

26年前、Venturaで出会った Learning Success Institute の教育学者 Mariaemma と Victoria。 大学院受験の勉強中、原点に戻ろうと 原書を読み返していて、ある事実に気づき […]

― Well-beingを最上位目標に据えたとき、学び方の授業がはじまった ―」 NOTEを更新しました。 この記事は、 子どもたちの学びに向き合いながら、 考え、試し、立ち止まり、また調整する実践のお話です。 考え続け […]

学習スタイルやコーチングについて新たにお問い合わせを頂く機会が増え、資料を刷新していました。 その過程で改めて、学習スタイルではなく「コーチング研修」のみのリクエストもいただく事があるので、「なぜコーチング的な関わりが今 […]