協調学習、学習科学や認知科学の知見に触れる日々の中で、「学習スタイルやコーチングを知った子どものどんな学びの姿を見たいのか？」という問いを持ち続けていました。

そんな話をしていたところ、

「どうやれば英語を喋れる様になりますか？」

というような授業作りの前に、もっと考えることがあるよね、と盛り上がりました。

新潟の敬和学園大学准教授として児童英語やシチズンシップを専門にされていて学習スタイルも学ばれている大岩彩子さんが

山形県の先生方向けにお話しした

🍀すべてのこどもの「できた！」が輝く授業づくりと、外国語教育で養うグローバル市民の素地

-多重知能理論・学習スタイル・UDLの視点から-🍀

という内容のお話を、今回特別にシェアいただけることになりました。

8月31日月曜日20時半〜です。

ぜひ一緒に考えましょう。

お申し込みをお待ちしています。

英語の先生はもちろん、そうでない先生方、教育関係者、教職を目指す学生さん、Welcomeです！

【講座概要】

「英語の授業づくり」と聞くと、単元の目標達成やアウトプットのさせ方に意識が向きがちです。また「グローバル市民として生きるために、どれくらい英語が話せるべきか」と思い悩むことも多いのではないでしょうか。

しかし本講座でお話しするのは、単に「英語が上達する方法」ではありません。

「外国語教育とは、異なるものをキャッチして、ジャッジしない練習」

児童英語教育を専門とする敬和学園大学准教授の大岩彩子は、実際の教室でこのように伝えています。異なる人々が共生する社会を担う子どもたちに必要な素地と、外国語教育が果たすべき役割を「市民性教育」の観点から深く掘り下げます。

ベースとなるのは、多重知能理論、学習スタイル、そして学習のユニバーサルデザインの視点。すべての子どもが「わかった」「できた」を実感できる授業づくりの本質を、実践を交えてお伝えします。

授業の計画時、つい「知識を伝えたい」「〇〇ができるようになってほしい」という指導者側の思いを起点にしてしまいがちです。本講座ではその手前にある問い——「外国語教育を通して、子どもたちにどんな姿になってほしいのか？」を、ご参加の皆さんと一緒に考える時間にしたいと考えています。

子どもたちと先生方のWell-Beingを目指す、学びと対話の90分です。

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■当日お伝えすること

・多重知能理論を活かした45分授業のデザイン： 「わかった！」が輝く場面のつくりかた

・ユニバーサルデザイン・多感覚学習の視点： ディスレクシアなど見えにくい特性を持つ子どもへの配慮

・自己肯定感・ウェルビーイングへのアプローチ： 「できた」の積み重ねが生む変化

・グローバル市民育成の本質： 外国語教育を通した市民性教育の実践

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■こんな方におすすめです

・「グローバル市民育成」のために英語教育で何ができるのか、あらためて考え直したい先生

・多様な子どもたち一人ひとりが「わかった」「できた」を実感できる授業を作りたい先生

・英語科に限らず、他教科の授業づくりのヒントを得たい小中学校の先生

・今後教職を目指している学生の方

・小学校英語教育やグローバル市民育成に関心のある方

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■今回のプログラム（予定）

1｜ウォームアップ

「すごい」人ワークショップ-実際に教員研修で行っているワークです

2｜多重知能理論について

レッスンプランの共有もあります

3｜「わかった！」「できた！」が輝く英語活動の実践

4 ｜学習のユニバーサルデザインについて

5｜質疑応答と対話タイム

一人で考えていることを他者と話すことで学びを深めます

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■ 開催概要

日時：2026年8月31日(月) 20:30〜22:00(講演60分+質疑応答・対話30分)

形式：オンライン（Zoom）

定員：30名

参加費：無料

※録画配信はございません。リアルタイム参加のみとなります。

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■ このワークショップの目的

授業や講義を設計するとき、私たち自身はつい「知識を伝えたい」「熟達してほしい」という思いを起点にしています。

本当に大切なのは、その手前にある問いかもしれません。

「この授業を通して、子どもたちにどんな姿になってほしいのか。」

方法や技術の話に進む前に、ここを見落としがちです。

今回は、授業設計のさらに手前にある「子どもたちの学びのゴール」を、一緒に考える時間にしたいと思っています。

私たちはすべての子どもと先生のWell-Beingを願って、活動しています。

🍀お申し込みは以下のPeatixよりお願いいたします。

https://mindfullearningaug2026.peatix.com/view

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