アーカイブ

教育やコーチングの現場で、よく聞かれる「自己開示って本当に必要？」という問いがあります。 大人になればなるほど、自分のことを語る人＝「自分語り」は迷惑だと感じる経験が増えていくからかもしれません。 でも、自己開示は「自分 […]

― Well-beingを最上位目標に据えたとき、学び方の授業がはじまった ―」 NOTEを更新しました。 この記事は、 子どもたちの学びに向き合いながら、 考え、試し、立ち止まり、また調整する実践のお話です。 考え続け […]

🍀NOTEを更新しました。「学習スタイル診断を導入したあと、どのように活用すればよいでしょうか？」 このようなご質問を、よくいただきます。 2024年に研修でお邪魔した公立中学校で、先生方がその後 1年半 […]

🍀note更新しました。あけましておめでとうございます！今年も私らしいスタートダッシュな新年ですが挑戦を大事にしつつも余白を意識して過ごす１年にします。 ・子どもがつまずいたとき、私たちはついなんとかしな […]

noteを更新しました！ 学習スタイル診断も、コーチングも、 子どもを動かすためのものではなく、 子どもが「自分で考び、選び、調整していく力」を 育てるための手段だと、私は考えています。 その前提を、実践と理論の両方から […]

🍀note更新しました。 なぜ私は、今もこの活動を続けているのか。その源は何か。 子どもの頃の経験から、25年前にオルタナティブスクールに関わった原点まで。 今回は、その「原点」を言葉にしました。 htt […]

2本目の記事を投稿しました。 子ども真ん中の学び ― クリスマスの贈り物 白浜町での先生方との学びの時間を書きました。 「違いを体験することから始まる学び」という視点が、 先生自身の問いになっていった2日間の記録です。 […]

ずっと迷っていましたが、 実践を「その場限り」にしないために、noteを書き始めました。 子ども真ん中の学び、 学習スタイルとコーチングの現場、 そして大学院での学びへの挑戦。 なぜ、いま note を始めるのか。 最初 […]

先日、かえつ有明中・高等学校の中学1年生の保護者会で講演をさせていただきました。10月には自己理解・他者理解を育むために「学習スタイル診断」を実施し、11月には先生方と話し合いながら、全クラスでワークの授業も担当させてい […]

このたび株式会社マインドフルラーニングは、鹿島朝日高等学校 × ジンジブ × HASSYADAI social の進路支援プロジェクト「ミライステップ」 において、10ヶ月にわたりコーチング伴走をさせていただくことになり […]