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「自由と責任について大人ができること」-北九州モンテッソーリ小学校の例から考える- これまでマインドフルラーニングでは、学習スタイルとコーチングを学んだ認定コーチ向けに、実践コミュニティを定期開催してきました。 現場で実 […]

認定ワークショップデザイナー更新試験、無事に合格。 プロセスを大切にしてきたけれど、やはり「合格」は純粋に嬉しい。今回は色んな意味で感慨深い。 企業での研修や子育て講演会、学校での授業や先生方の研修。実践を重ねる中で、課 […]

先生・学校・保護者が共通言語を持って同じ方向を向くとき、子どもは、自分の力で歩き始めます。 福山暁の星女子中学・高等学校での学習スタイルのアセスメント導入の1年。 「子どもをどうにかする」から「まず自分の関わりを整える」 […]

これから第13章“What about learning disabilities（学習障害について）”を翻訳して紹介していきます。 その前に、・この本がどんな思想から生まれたのか・学習スタイルの […]

26年前、Venturaで出会った Learning Success Institute の教育学者 Mariaemma と Victoria。 大学院受験の勉強中、原点に戻ろうと 原書を読み返していて、ある事実に気づき […]

8ヶ月ぶりに、学習スタイル認定コーチの勉強会を再開しました。 「関わる人の役に立ちたい」 そんなまっすぐな想いが集まる、熱い時間でした。 誰かを支える前に、 まず自分を知ることから。 「なぜ私ってこうなんだろう？」 その […]

NOTEを更新しました 総務省（2025）「国内外における最新の情報通信技術の研究開発及びデジタル活用の動向に関する調査研究」によると、生成AIサービスを「使ったことがない」日本人は7割超。米国・ドイツ・中国と比べても、 […]

NOTEを更新しました 先週金曜日、横浜創英中学・高等学校のオープンデイに参加しました。 校長先生・副校長先生のお話や分科会での対話を通して、 「子どもを信じて待つ」とは、どのような教育設計なのか、 そしてその先にある、 […]

教育やコーチングの現場で、よく聞かれる「自己開示って本当に必要？」という問いがあります。 大人になればなるほど、自分のことを語る人＝「自分語り」は迷惑だと感じる経験が増えていくからかもしれません。 でも、自己開示は「自分 […]

― Well-beingを最上位目標に据えたとき、学び方の授業がはじまった ―」 NOTEを更新しました。 この記事は、 子どもたちの学びに向き合いながら、 考え、試し、立ち止まり、また調整する実践のお話です。 考え続け […]