noteを更新しました!
学習スタイル診断も、コーチングも、
子どもを動かすためのものではなく、
子どもが「自分で考び、選び、調整していく力」を
その前提を、実践と理論の両方から書きました。
※ 記事トップの写真は、学習スタイル研究の実践校として訪問したアメリカの教室。
学び方の違いが、最初から「前提」として設計されています。
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学習スタイル診断も、コーチングも、
子どもを動かすためのものではなく、
子どもが「自分で考び、選び、調整していく力」を
その前提を、実践と理論の両方から書きました。
※ 記事トップの写真は、学習スタイル研究の実践校として訪問したアメリカの教室。
学び方の違いが、最初から「前提」として設計されています。