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―コーチング研修で見えた「関わり方」の変化― コーチング研修で「学習スタイル診断」を扱った回のことを振り返っています。 診断を通じて見えてくるのは、子どもへの関わり方だけではありません。「自分の当たり前が、相手の当たり前 […]

「自由と責任について大人ができること」-北九州モンテッソーリ小学校の例から考える- これまでマインドフルラーニングでは、学習スタイルとコーチングを学んだ認定コーチ向けに、実践コミュニティを定期開催してきました。 現場で実 […]

先生・学校・保護者が共通言語を持って同じ方向を向くとき、子どもは、自分の力で歩き始めます。 福山暁の星女子中学・高等学校での学習スタイルのアセスメント導入の1年。 「子どもをどうにかする」から「まず自分の関わりを整える」 […]

これから第13章“What about learning disabilities（学習障害について）”を翻訳して紹介していきます。 その前に、・この本がどんな思想から生まれたのか・学習スタイルの […]

26年前、Venturaで出会った Learning Success Institute の教育学者 Mariaemma と Victoria。 大学院受験の勉強中、原点に戻ろうと 原書を読み返していて、ある事実に気づき […]

― Well-beingを最上位目標に据えたとき、学び方の授業がはじまった ―」 NOTEを更新しました。 この記事は、 子どもたちの学びに向き合いながら、 考え、試し、立ち止まり、また調整する実践のお話です。 考え続け […]

学習スタイルやコーチングについて新たにお問い合わせを頂く機会が増え、資料を刷新していました。 その過程で改めて、学習スタイルではなく「コーチング研修」のみのリクエストもいただく事があるので、「なぜコーチング的な関わりが今 […]

かえつ有明中高一貫校の中学１年生のクラスで、「気質（Disposition）」をテーマにした授業を行いました。授業の前には、先生方にも子どもたちと同じ「セルフポートレート™学習スタイル診断」を受けていただき […]

マインドフルラーニングのワークショップのご報告を。江東区・児童館みずべにて開催された「子育ておしゃべり会」で、学習スタイルのカード教材を使った『夫婦関係を考えるワークショップ』を行いました。お声かけくださったのは、学習ス […]

白浜町教育長の西田拓大先生より以下のようにご紹介いただきました。 昨年から信じて託していただき、このような機会をいただけたことに心から感謝いたします。ありがとうございます。 先生方が「学習スタイルは子どもを分類したりレッ […]