サイトコンセプト

🍀「Mindful Learning/マインドフルラーニング」へようこそ！🍀

代表の高橋有希子です。

1999年より高校生年代のホームスクーラー、学校以外の学びの場を選択した子どもたちをコーチングでサポート、何百という入学相談を受けて、伴走してきました。結果、多様な学びこそが今後の教育に必要なエッセンスだと確信しました。時代は変われど子育て、人育ての真髄は決して変わることはありません。現在は高校生年代だけでなく、保護者や幅広い職種や層の方にもコーチングやコミュニケーションセミナーを通して伝えています。私自身も3児の母で3人3様の子育ては試行錯誤の連続です。そのエッセンスも含めてこの子育て情報サイトで一人でも多くの方のお役に立てればと考えています。

子育ての目標は「子どもが自らが考え、行動する大人になること。つまり自立した人間の育成」です。2020年の入試改革は迫りくるグローバル化や少子化で、もはやこれまでの教育方法では多様性を受け入れられる柔軟な人間に育たないことに気がついた文科省が旗を振リ始めた象徴です。ICT導入、アクティブラーニング、などよく聞く言葉であるものの中身は不透明で不安ばかりがあおられます。

ではどうすればよいのでしょうか？まずは学習スタイル診断を受けてみてください。まずはご自身の強みを知り、それから子どもや生徒、部下、のサポートをしましょう。この情報サイトを読み、セミナーや講演会に参加してください。就職をすれば企業が会社で即戦力となるように時間をかけて研修を施してくれますが、子育て人育てはそうはいきません。この世に子どもを送り出したらもう「親」「先生」なのです。知らないことは悪いことではありませんが知ることで子どもへのアプローチの方法が増えます。コミュニケーションの引き出しが増え、強みに意識した声かけを選択することができるようになります。結果として親も子どももハッピーな人生を送ることになるでしょう。多くの皆さんのお役に立てますように。「今ここに在る」を大切に。マインドフルに。

＊パンフレットダウンロードはこちらから

🍀代表プロフィール🍀

高橋有希子
マインドフルラーニング代表
日本初Learning Success マスターコーチ/Facilitator
NLP プラクティショナー
アットスクール　教育アドバイザー
東京インターハイスクール　元Academic Director
Brain Gym101/　Touch for Health 1,2　/リズミックムーブメント
早稲田大学教育学部社会学科卒業。
10 代で親の転勤でオーストラリアに6 年半滞在。現地の学校の生徒と先生の関わり方や床に座って授業を受けている姿に衝撃を受ける。学び方にいろいろな方法が合ってもよいのではないかと気が付き、大学卒業後、証券会社の総合職を経て、多様な学びを実践している米国通信制高校アットマークインターハイスクール（現東京インターハイスクール）の立ち上げに関わる。2000年から学習スタイル診断を通して子どもの気質や学び方に合せたコーチングや保護者サポート、学習コーチの育成に従事。2004年の夫の転勤で米国滞在中に、3児の子育てをしながら学習コーチを続けた。現地の親御さんが「不登校」という言葉を使わずに「ホームスクールの方が子どもが伸びる」という話をしている日常に、日本の教育にも学校以外の学ぶ場所の選択肢がなくてはならないと気が付く。2019年1月よりマインドフルラーニングの代表として学習スタイル認定コーチの養成講座、カフェ講座、親子講座、学習スタイル診断を全国の親子に実施中。日本全国の学校に「学習スタイル診断」を導入してもらうよう仲間と活動中。サポートした保護者と中高校生は1000名以上

🍀メディア紹介実績🍀

機関誌　大和証券　ハートフルレターネクスト　コラム執筆
書籍　学びに「成功する子ども」教えに「失敗する大人」
雑誌　PHP のびのび子育て「うち勉」で伸ばす
雑誌　「Edu Sun」NYのフリーペーパー　「こどもの伸ばす親力UP法」
雑誌　「海外子女教育」で米国子育ての様子が連載されました
日経新聞　夕刊社会面　「危機を乗り越えて」
雑誌　とらばーゆ「転職しながら夢を見つけた5人のストーリー」
雑誌　「marie claire」これからのウイメンズネットワークのあり方」
書籍　メディアファクトリー社「働く女性のための仕事＆子育てを応援する本」
雑誌　とらばーゆ「子育てカップルのワークスタイル拝見」
テレビ　NHK教育「金曜アクセスライン」で、自宅での仕事の様子が放送されました

🍀活動略歴🍀

・2017年10月8日第56回日本教育心理学会in 名古屋にて「心理学と学習スタイル診断に基づくコーチングの実践例」を発表。多くの先生方や修士の研究生徒に学習スタイル診断のアセスメントを採用してみたいとお声がけいただきました。出身校の校長先生と偶然にもお会いし、小学校の現場でも採用してみたいとお声かけをいただきました。

・2017年1月13日～15日アジア太平洋模擬国連大会 in シンガポールの引率に行きました。アジア中の高校生が集まって自分の担当国の立場で様々な国連の委員会で発言をして決議案を採択するという本格的な会議にて日本から参加した高校生たちと一緒にアジアの中の日本を考える機会となりました。

・2016年10月15日土曜日に「アカデミックコーチング学会」in 京都にてポスター発表。「学校現場における思春期年代のコーチング実践分析と紹介」という発表を行ったところ、東京から来た中高一貫校進学校の先生方や地方の大学の教授から「そのアセスメントをぜひ自分の生徒たちにも受けさせたい」という感想を頂きました。教育の最先端にいることを感じ、改めて気が引き締まる思いでした。

・2016年8月6日「見えるアクティブラーニング言語学習を通しての国際理解教育」慶應義塾大学の日吉キャンパスにて登壇しました。
Global Teacher Prize Top10に選ばれた工学院大学付属中学校教頭の高橋一也先生を始めとする教育の第一線の先生方と一緒に登壇させていただきました。社会のために役立てる教育を追求していくこと、そして教育に選択肢を提供し続けるのが私の使命だと改めて感じた1日でした。

・2016年2月7日第3回多様な学び実践フォーラム&第8回日本フリースクール大会 （旧オルタナティブな学び実践交流研究集会）」にて「多様な学びと評価」というタイトルで発表を致しました。思春期に学習コーチという親以外の信頼できる大人が伴走することや、「学校」の学習スタイルが合っていないので目標に到達できない生徒が多い中、独自の評価法で評定平均をつけ、大学進学を果たしていることをお話しました。学習スタイルアセスメントをして個々の特徴を把握したうえで個別アプローチをしていることに興味を持ってくださった方もいました。「政府に認められる」、ということはどいういうことかは別にして、「学校」か「そうではないか」の極端な話ではなく、その中間を行く教育がたくさんあっていい。家族に選んでもらえるような選択肢を増やすことがこの活動の本髄ではないかと思いながら帰って参りました。

・2015年8月26日～28日　「日本教育心理学会第５７回総会」が新潟朱鷺メッセが開催され、教育心理学に関する様々な研究発表やシンポジウムが行われました。その中で「学生・生徒のインタラクティブで能動的な学びに活かすコーチング心理学」と題した自主企画シンポジウムに登壇。コーチングを用いた学習サポートについて発表しました。同シンポジウムは、関西医科大学の西垣悦代教授の司会のもと、ご自身の研究発表や、北海学園大学の菅原秀幸教授、京都大学の溝上慎一教授による研究発表も行われ、終盤には高校、大学などの高等教育現場におけるコーチング心理学について、会場の参加者も交えての意見交換も行われました。