マインドフルラーニング

マインドフルラーニング https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html 開催スケジュール最新情報信じて待つ教育は、どのようにつくられているのか― 社会の一員として学ぶ力を育てる、横浜創英の実践 ― 【先生が生き生きと学ぶ姿が、生徒の学びの力に】コーチング伴走支援：鹿島朝日高等学校 × ジンジブ × HASSYADAI social の進路支援プロジェクトこんな時どうする？-就学前後の子どもの文字嫌いについて- 【「障害」と「個性」と「可能性」について】今年のハロウィンに、心にとめておきたいことテクノロジーの先にあったのは、「問い続ける先生と子どもの姿」―― 世田谷区立中学校を訪れて考えた、学びをデザインするということ ―― フロントページ学習スタイル認定コーチ養成講座「セルフポートレート™️（学習スタイル診断）」は子どもを“分類する”ものではありません。「伝え方」を変えると、関係が変わるー鹿島教育グループコーチング研修第３回よりー学習スタイル診断・学校活用事例①― 公立中学校における「違っていていい」を支える実践 ― 【久しぶりに一般公開講座を開催します！】翻訳シリーズのプロローグ/Discover your child’s Learning styles. セルフポートレート™︎（学習スタイル診断）各種プログラム生徒一人ひとりに応じた、学習者中心の学びにつながる「学習スタイル診断」を白浜町立中学校、全校で実施違いが「可能性」として尊重される教室とは？― 「そろえる教育」から「活かす教育」へ ― 社会人大学院受験記②ー「点」が「線」につながった、「学習科学」との出会いー上映会報告：『2040 地球再生のビジョン』上映会 in 北海道上川町【学習スタイル教材「スタイル探求」試作授業@ドルトン東京学園】子育ておしゃべり会 × 夫婦関係を考えるワークショップ「学習スタイル診断・学校活用事例② 【学習スタイルを知ることは、何に役立つのか】「教育を変えたい」より先に、私が続けてきたこと ― 関わり方が学びを変えると、確信するまでの話（概略編）【学校や家庭で知っておくだけで楽になる統計】【夫婦関係のパートナーシップWSを行います】 🌳SDGsドキュメンタリー映画🌳『2040 地球再生のビジョン』自主上映会 & 未来を考える対話の会（北海道上川町）よりよい設計へ子ども真ん中の学び ― 白浜町の先生方と考えた、「違いを体験する」ことから始まる学びのかたち学びの「前」と「後」がつながる授業ー福山暁の星女子中学校にて【ギフテッド教育が日本でもいよいよ！（やっと・・・）】教育における「自由」とは？学習スタイル診断は、子どもを「分類する」ためのものではありません 🍀NOTE:先生・学校・保護者が「チーム」になる-福山暁の星女子中学・高等学校の実践- 大学院受験の体験記。マインドフルラーニングとは【こどもは元々“できる存在”であることを知ってほしい】「学びを届ける人」から「学びを探究する人」へこれからの時代の学校選びとは日本初公開　『Discover Your Child’s Learning Styles』第13章「What about learning disabilities」翻訳「聴く」には、「肯定的意図」をキャッチすることが重要 🌟【学習者は能動的で有能である】と心から信じる大人を増やしたい。🌟 【NOTE　始めました！】自分を知ることで、人との違いを“面白い”と思えるようになる ─ かえつ有明中学校１年生の授業より【中学生たちが学び方を自分で選んでやってみた】自己開示の主語は「ワタシ」ではなく「あなた」― 子どもと関わる大人が立ち止まって考えたいこと ― 「たまたま合わなかっただけ」という視点― 国際色豊かな年末年始から考える、教育の原点 ―